去年以来，蒲城县深入学习贯彻习近平总书记关于教育家精神的重要论述、重要指示精神，高度重视教师队伍建设，始终把教师作为推进教育事业高质量发展第一资源，制定出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施方案》《蒲城县教育系统贯彻落实中小学校党组织领导的校长负责制实施办法》《蒲城县“兴蒲”招才引智实施意见》《蒲城县“三支队伍”能力提升培训实施方案》等系列强师惠师政策文件，倾力打造一支高素质专业化创新型的新时代教师队伍，为建设教育强县、打造渭北教育中心提供人才支撑和智力保障。
一是抓根本，全面加强党的领导。坚持把加强党对教育工作的全面领导作为弘扬教育家精神的根本保证。稳步推进中小学党组织领导的校长负责制改革，创新推行“小微权力清单”运行机制，健全发挥中小学校党组织领导作用的体制机制，落实中小学校党组织全面领导学校工作，履行把方向、管大局、做决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，开展中小学校党组织领导的校长负责制观摩交流活动。按照中小学校党组织领导的校长负责制要求，对规模较大的12所公办中小学校实行了书记、校长分设，其中高中3所，初中3所，小学6所。积极实施“双带头人”培育工程，持续推行把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学和管理骨干“双培养”机制，深入开展“两优一先”“三亮三比三评”活动，从严落实“党员统一活动日”，加强党员教师先锋岗、党员示范课、党员汇报课等工作，引导党员教师争做“四有”好老师、带头践行“四个引路人”。
二是抓关键，持续强化师德师风。坚持把师德师风建设作为涵养教育家精神的首要任务。严格落实校园长第一责任人责任，建立健全教育、宣传、考核、奖惩与监督相结合的师德师风建设长效机制。加强师德师风培训，建设师德教育涵养基地，将每年九月作为“师德师风宣传月”，挖掘县域内师德师风文化典故，学习、宣传好“感动校园人物”等身边先进典型，多层次开展“讲我身边的育人故事”和“我的师德观”征文等活动。细化完善师德表彰奖励办法，每年表彰一批师德先进，健全教师个人师德档案，建立师德考核负面清单，对违反师德行为零容忍。在教师资格定期注册、评优树模、岗位聘用、职称评聘等方面实行师德“一票否决”，着力构建学校、教师、学生、家长和社会多方面参与的师德监督体系。
三是抓基础，切实提升能力水平。坚持把提升教师能力水平作为践行教育家精神的基本要求。按照“县级抓全员，校级抓落实”的工作思路，统筹做好县级培训和校本培训，建立以县级全员培训和校本培训为重点，其它专项培训为补充的县级培训体系，认真落实教师每五年不少于360学时的全员培训任务。高质量谋划“三支队伍”培训，围绕中心工作，确定了包含“三名 ”、教师暑期专项能力提升、句蒲“1 1”帮扶交流、中小学校骨干教师能力提升培训等项目，先后选派领导干部、骨干教师有针对性的赴江苏句容、福建连江、浙江杭州、湖南长沙、西安电子科技大学基础教育集团、宝鸡眉县等地外出交流，学习提升管理经验和业务能力。
四是抓改革，不断增强发展动力。坚持把推动教育改革作为厚植教育家精神的必由之路。创新实施“规范年—提升年—创新年”教学工作三年提升计划，围绕教育教学质量提升逐校开展调研，召开座谈会，摸清现状，理清思路，找准抓手，破解制约质量提升瓶颈问题，着力提升全县教育教学质量。持续深化中小学校长职级制改革，形成校长“职务能上能下、待遇能高能低、流动能进能出”新机制，推进全县中小学校校长向职业化、专业化发展。深入推进义务教育教师“县管校聘”管理体制改革，持续深化校内竞聘、片区竞聘、县域内竞聘等多轮竞聘形式和组织统筹相结合的教师资源配置模式。全面实施农村中小学紧缺学科教师“无校籍”管理体制改革，持续推行紧缺学科教师走教制度。健全中小学教师考核和职业退出机制，建立与人员聘用制和岗位管理相适应的考核制度，进一步提振广大教师干事创业精气神。
