如何估价中国社会的道德状况？如何提升国人的道德素质？一直是近年来全社会关心的一个主题。正确认识当前的社会道德状况，改进道德培育方式，对于提升国民道德素质，推进社会主义核心价值观培育，具有重要的意义。
毋庸置疑，改革开放以来，随着经济发展和社会变革，我国社会的道德生活发生了巨大的进步。一些陈旧落后的道德观念和生活方式逐渐退出历史舞台，改革、发展、文明、竞争、创新、拼搏已经成为社会道德精神的主流，这是巨大的道德进步。但是，当今社会道德问题依然严重。例如在经济领域和商业领域，道德失范、诚信缺失问题依然相当严重，尤其是食品、药品等与群众生活息息相关的生产领域问题更为突出。在社会公共生活领域，一些人公民道德意识弱化，文明素质低下，突破道德底线的行为屡屡发生，影响恶劣。在网络领域，一些人以谋利为目的大肆造谣，制造网络热点问题，屡屡突破道德底线和法律底线，造成极坏后果。尤其是在党政干部队伍中存在的官僚主义、形式主义、拜金主义、奢靡之风以及以权谋私的腐败现象依然严重，给广大人民群众的信仰和信心造成了极大的危害。这些道德问题严重影响了社会主义现代化建设的顺利进行。
导致一系列道德问题的主观因素还是主要的、起主导作用的。这些主观因素主要表现为社会管理的松散化和弱化、理想信念教育的放松以及道德教育观念和方式滞后等。仅从道德教育和道德建设方式视角分析，应当切实解决以下几个问题：
加强道德教育观念中的法治教育意识，解决道德教育与法治教育脱节的问题。一些地方和部门在进行道德教育时，依然满足于脱离实际的空洞的道德说教，不联系社会发展实际，也不结合法治建设的要求。在现代社会，法律和道德是规范人们行为的两大规范体系，二者既相互区别又紧密联系。现代社会是法治社会，法律法规是公民日常生活中必须遵循的基本规范。法律规范具有强制性的特点，违反法律法规会受到司法机关强制性的制裁。同时，很多法律规范本身也是道德规范，遵守法律也是基本的道德要求。在社会生活中，道德行为与法律行为错综复杂地交织在一起，很多严重的道德败坏行为同时也是严重的违法犯罪行为。在现代社会，进行道德建设必须要有法治建设做后盾，道德教育必须考虑法治建设的因素。在很多复杂多变的事件和行为面前，仅靠道德教育是无能为力的，必须有强有力的法律保障。所以，在现代社会条件下进行道德教育和道德建设，一定要确立道德教育和法治教育相结合的理念，这是提高道德建设实效性的一个基本要求。
道德教育需要强有力的管理制度支撑，克服道德教育和道德建设虚化的倾向。道德教育和道德建设的目标是要解决人们的思想问题、精神问题、态度问题和行为问题，道德教育和道德建设的方式肯定要从传递道德要求、灌输道德规范开始。但传递和灌输道德规范仅仅是道德建设的开始，而不是结束，更不是全部。如果把道德建设仅仅归结为简单的道德观念的传递和灌输，就大错特错了。要使道德教育和道德建设真正有效，必须与日常的社会管理、行政管理、业务管理等结合起来。很多道德问题说到底其实就是一个管理问题。教育和管理虽然都属于外部社会约束，但它们的着力点却不尽相同。教育的着力点在于传递好和坏、善和恶、应当与不应当的道德价值信息，解决人们的道德认知、道德情感、道德信念等问题；管理则着眼于道德价值标准的落实，它是道德要求向道德品行转化的重要环节。公民道德素质的提高，良好社会道德风尚的形成，决不是开一次会，做一场报告，发一个文件就能解决问题的，一定要有严格的管理措施和体制机制相配合。把教育与管理结合起来，寓教育于管理之中，是我国一些精神文明建设和道德建设搞得好的地方的成功经验，也是新加坡、韩国等国家进行社会道德和公民道德建设的成功经验。从本质上说，管理是一种外在约束和外部强制，是一种道德他律。严格的规章制度、体制机制和行为管理不仅可以对人们的行为起到约束、监督作用，而且能够使道德建设实现由虚到实、由软到硬的转变。
发挥领导干部的带头示范作用。道德教育和道德建设要真正产生实效，领导干部的带头示范作用必不可少。领导干部的带头示范作用本身就是道德建设的一个内在因素。领导就是标杆，标杆没有了，道德教育和道德建设就失去了方向。近些年来，个别党政干部放松了个人修养，世界观、人生观、价值观发生严重扭曲，官僚主义、形式主义、拜金主义和奢靡之风横行，以权谋私的腐败现象屡禁不止，造成了很坏的社会影响。个别党政干部的这些行为所影响的不是一两件具体工作的开展进程，他们影响的是人心向背，影响的是广大人民群众对党和政府的信心。越是级别高的领导干部，其腐败行为和道德败坏行为对人民群众信仰和信心的打击程度就越大。这是一个不可否认的事实。在当今中国，为了提高道德教育和道德建设的实效，加大对个别领导干部腐败行为的惩治力度，提升领导干部的道德水准，是当务之急。在官德和民德的关系中，官德始终是处于支配地位的，官德对民德有很大的影响。要治理民德民风，首先要把官德官风治理好。
把道德教育和道德建设落实在社会主义核心价值观的培育上。进行道德教育和道德建设，还有一个重要的要求，就是要把道德教育和道德建设与社会主义核心价值观的培育结合起来，使道德教育和道德建设最终落实在社会主义核心价值观的培育上。党的十八大报告在阐述社会主义核心价值观培育问题时提出了“三个倡导”的要求，其中所倡导的爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观要求，其实也是我们党长期坚持和倡导的社会主义道德观的要求。社会主义核心价值观当然不能简单归结为道德价值观，但社会主义道德观无疑是社会主义核心价值观的重要组成部分和价值要素。从这个意义上说，进行社会主义道德教育和道德建设，本身就是社会主义核心价值观培育的一个基本要求。培育社会主义核心价值观是中国特色社会主义建设的有机组成部分，道德教育和道德建设应当为此作出有益的贡献。（责编：程婷）
